Después de las vacaciones de verano, retomamos el Proyecto Pistta con energías renovadas.
Esta semana comenzaremos con el envío de los cuestionarios.
LOS QUE TODAVÍA NO ESTÉIS INSCRITOS, PODÉIS HACERLO EN ESTE MOMENTO.
PISTTA
lunes, 14 de septiembre de 2015
viernes, 17 de julio de 2015
VACACIONES DE VERANO
Comienzan las vacaciones de verano y para el PROYECTO PISTTA también.
Queremos desearos unas felices vacaciones y en septiembre
volveremos todos con más fuerza ya que vamos aumentando en voluntarios y
voluntarias.
Así mismo, os informamos que hemos creado una página de
Facebook donde podréis seguirnos:
y una cuenta de twitter
Un saludo y buenas vacaciones
Equipo Proyecto Pistta
jueves, 25 de junio de 2015
ADOLESCENTES CON TDAH REFRACTARIO A LA MEDICACIÓN MEJORAN CON TERAPIA GRUPAL
Investigadores
de psiquiatría, adicciones y salud mental han conseguido reducir la inatención
y controlar más la impulsividad mediante un tratamiento que, por primera vez,
se hace en grupo y se plantea al margen de las intervenciones en la escuela y
con la familia. En el estudio han participado 119 adolescentes, la muestra de
adolescentes con este síndrome más grande hasta ahora utilizada.
El estudio
se llevó a cabo entre abril de 2012 y mayo de 2014 sobre 119 adolescentes de
15-21 años, tratados con alguno de los dos medicamentos que se utilizan contra
el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. De los 89 que completaron
el tratamiento farmacológico, 45 recibieron además 12 sesiones semanales de
terapia cognitiva conductual grupal y 44 permanecieron en lista de espera como
grupo control.
Las 12
sesiones se dividieron en dos módulos. En el primer módulo se ofrecieron
estrategias para controlar la impulsividad: técnicas de autocontrol,
identificación de detonantes y signos de alarma para regular la ira,
habilidades interpersonales para aceptar las críticas, manejo de la frustración
y estrategias de motivación. El segundo módulo se centró en las técnicas para
mantener la atención: estrategias para planificar, solución de problemas y toma
de decisiones, capacidad para aplazar eventos, y habilidades para reducir
distracciones y pensamientos que distraen.
Los
adolescentes que participaron en las sesiones de terapia grupal obtuvieron
mejores puntuaciones que el grupo control en las diferentes escalas de
evaluación aplicadas: ADHD Rating Scale (ADHD-RS), Clinical
Global Impression-Severity (CGI-S)
y Global Assessment of Functioning (GAF)
martes, 12 de mayo de 2015
PARTICIPACIÓN DE PISTTA EN EL 5º CONGRESO INTERNACIONAL DE GLASGOW
Este año se celebra
el 5º Congreso Internacional de TDAH en Glasgow (Escocia) del 28 al
31 de Mayo que organiza la Federación Internacional del TDAH. Se ha
presentado PISTTA a la organización del Congreso para que valorasen nuestra
participación y la posibilidad de presentar la investigación a la comunidad
científica internacional.
Nos han confirmado su
interés hacia PISTTA y su deseo de que participemos. Además, el Congreso
promueve un concurso donde también nos han invitado a participar, con lo que se
opta a un Premio en dicha edición.
Realmente es un escaparate
importante para la investigación y supone un reconocimiento hacia todos y todas que
hacéis posible PISTTA.
No podemos acabar sin
agradecer la ayuda y el apoyo de AHIDA, (la Asociación de Déficit de Atención
e Hiperactividad de Bizkaia) por su trabajo y apoyo diario, además, de
financiar económicamente el viaje del Director de la Investigación Iban
Onandia. Presentará el proyecto PISTTA internacionalmente. Queremos
también agradecer a la FEAADAH por el apoyo mostrado al proyecto y que ha hecho
posible que el número de voluntarios crezca cada día.
IBAN ONANDIA EXPONE COMO VA PROGRESANDO EL PROYECTO PISTTA.
domingo, 12 de abril de 2015
HISTORIA DEL TDAH
La denominación de lo que hoy en día conocemos como “Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad” ha ido evolucionando según el síntoma al que se le ha dado mayor importancia en las investigaciones científicas. Sólo vamos a referirnos a los momentos más importantes y que nos darán una visión general de su evolución histórica.
1798, “Una
investigación sobre la naturaleza y el origen de la enajenación mental”, de Sir
Alexander Crichton médico escocés
describió las características de lo que entendemos actualmente como TDAH
predominantemente inatento, denominándolo “Mental Restlessness” (Agitación o
Inquietud Mental), haciendo referencia a un estado inquieto y a la incapacidad
para atender con constancia.
1845, el médico
psiquiatra, Heinrich Hoffmann, escritor e ilustrador de cuentos, escribió la
obra titulada “Der Struwwelpeter” (Pedro el Melenas), un conjunto de 10 cuentos
sobre diversos problemas psiquiátricos de la infancia y la adolescencia.
Destaca la historia que habla de las dificultades de atención e hiperactividad
de “Felipe Nervioso”, cuyos personajes parecen ser el Sr. y la Sra.
Hoffman; y el hijo de ambos.
1902, el pediatra
británico George Still, en su artículo publicado en la revista “The Lancet”,
describió a un grupo de 20 niños con síntomas similares a lo que hoy en día se
diagnosticaría como TDAH del tipo combinado: niños que no dejaban de moverse
constantemente.
Entre 1950 y 1970. Es en 1968, que siguiendo esta tendencia, el
TDAH aparece por primera vez en el DSM II o Manual diagnóstico y estadístico de
los trastornos mentales (segunda edición), con el nombre de “Reacción
Hiperkinética de la infancia”
1972 influyeron de manera
decisiva en el cambio de denominación del TDAH en el DSM III
La revisión del DSM III-R
(1987).
1992 la
Organización Mundial de la Salud publica la Clasificación internacional de
enfermedades, décima versión (CIE-10)
DSM IV-TR (APA,
1994/2000),
DSM V 2014
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